全国中小学劳动教育现场推进会,教育部副部长郑富芝一行考察石笋街小学（新区）

会议期间，与会代表实地考察了金牛区劳动教育开展情况。金牛区以成都市石笋街小学校（新区）为缩影，全面展示了金牛区近年来在劳动教育方面取得的成果和经验。

教育部党组成员、副部长、总督学郑富芝，教育部基础教育司司长吕玉刚及部分省、自治区、直辖市教育厅（教委）相关负责人参加考察。

四川省教育厅党组书记、厅长，成都市委常委、市政府党组成员刘筱柳，成都市委教育工委书记、市教育局局长戴志勇，成都市金牛区委副书记、区长罗开敏，成都市金牛区教育局党组书记、局长丁学林，成都市石笋街小学校长张友红等陪同考察。金牛区教育局副局长孙丹、成都市石笋街小学校党总支书记余军作专题汇报。

金牛区教育局副局长孙丹向郑富芝副部长一行介绍了金牛区“全劳动教育”工作模式。

近年来，金牛区学习贯彻《意见》和《纲要》精神，构建“一核引领、双向贯通、三轨同步、四轮驱动”的“全劳动教育”工作体系，切实把身边的劳动机会还给学生，让学生在出力流汗的劳动锻炼中树立实干强国、劳动报国的信念和决心。

郑富芝副部长详细听取了金牛区劳动教育工作情况汇报，查看了区域劳动教育校本课程建设、学生评价探索、社区实践基地建设等情况。

 来到“和美大厅”，石笋街小学党总支书记余军从学校劳动教育的宏观规划与微观落实来介绍了我校“和悦”劳动教育体系概况。

石笋街小学构建“和悦”劳动教育体系，确立“爱劳动，会劳动，尚劳动，勤劳动”四大培养目标，开发出“常规、融合、拓展”三类课程，提供全域化的劳动实践空间和全纳式的师资保障，开展过程性、成果性、发展性的三种评价方式，形成《成都市石笋街小学校“1+N”劳动教育清单》，让学生在和悦主题活动、和悦校园节、和悦假期实践、和悦劳动周中激发热情，提升技能，感受到劳动的价值和意义。

“我们学校的农场在'天上’!”石笋街小学新区三年级的孩子们指着学校的“楼顶”骄傲地向客人们介绍道。孩子们所说的天空农场就是学校的“和悦”劳动基地，包含“三坊”“五区”“七园”的实践场所，占地约3000平方米，开设花卉养护、果蔬种植、果饮酿造、无土栽培、扎染、木工、金工等10余个门类劳动课程。

考察组一行来到“天空农场”，与正在参加劳动的石笋街小学师生们进行了深入交流。现场身着“工作服”的学生们在老师的指导下，开始了热火朝天的“劳作”。

果园区，柚子、柠檬、金桔、柑橘挂满枝头，孩子们拿着剪刀、手提竹篮，开始了这个秋季的第一轮采摘。“这些水果都是我们自己种的，那边的水稻我们已经收割过一次了。”说起丰收的情景，孩子充满骄傲。

这边采摘，另一边孩子们正好用刚摘下的柠檬做果汁，大家分工合作，配合默契，清洗、切片、榨汁、兑水、装瓶，一气呵成。桌子上的杯子已装满出炉的成品。“这是我们自己设计的logo哦……”一位小同学指着瓶身的贴纸高兴地向客人们介绍着。

扎染区，几名学生站在大染缸前，手握木棍用力搅拌着缸里的布堆进行上色。一旁的晾晒区，数十条完工的扎染作品正历经最后的工序，各式的花色甚是好看。距离扎染区不远处的种植区，棒菜、扁豆、水稻等农作物等待着丰收。

种植区，“锁孔花园”“披萨花园”等种满了品类丰富的果蔬花卉，对于不同年级，该课程设定了不同的教育目标，例如低年级重在认识常见作物，观察植物生长规律，高年级负责除草、施肥、浇水等作物管理，需要学会使用常见农具，了解简单的病虫防治技术。

对于中心城区的学校而言，每一个空间都“寸土寸金”，石笋街小学是怎么巧用心思在“有限”的空间里，打造出一个3000余平方米的农场，与会代表们展开了热烈的讨论。

郑富芝副部长高度评价了学校在劳动教育方面的探索创新，他指出，学校总共20亩，空间小，地面上已经没有太多可以让孩子们去参加劳动的地方，但是省市区和学校重视，想办法把所有的楼顶全部改造成果园、菜园，变成劳动农场，利用现有条件创造性开展丰富多彩的劳动教育，值得借鉴和推广。

除了农事劳动，学校还开设有木工、金工、精油制作、职业体验等丰富的劳动课程，其中一些技能可能连家长都不曾掌握。

石笋街小学校长张友红介绍，学校根据学生学段和年龄特点，打破学科本位的观念，将劳动与语文、数学、科学、美术、音乐等学科融合，编制《全学科融合劳动清单》，给予学生广泛的学习空间和充分的动手机会，实现“五育融合”，培养学生的综合素质和健全人格。

在考察现场，来自四年级的孩子们向郑富芝副部长一行展示了学科渗透劳动教育项目式学习——铺草皮方案大比拼的全过程。

从发现问题提出方案、实地考察获取数据、清理松土辛苦劳作、查询信息购买草皮到最后的动手开铺美化校园，孩子们思路清晰、干劲十足，得到了郑富芝副部长一行的高度赞扬。

他强调，劳动教育是一育，不只是一课。既要开好劳动教育专门课程，也要全科渗透，将劳动教育的思想观念融入教育教学全过程。石笋街小学做得很好，融得很深，融得很细，把劳动教育课变成了课程体系，把劳动教育课变成了一育。他表示看完之后非常地激动，这就是大家心目当中的劳动教育作为一育的概念，劳动教育就应该这么做。

考察组一行对我校劳动教育体系架构、创新的推进机制、专业的师资队伍、完善的课程体系、多维的评价体系、多元的实践基地、丰富的实践活动等给予高度评价，赞扬学校在各个方面的工作都很用心。

为了孩子们全面且充分的发展，我们将更加努力，坚持以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，德智体美劳，五育并举，让教育回归初心。