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功能介绍 成都市石笋街小学校
“双减”背景下
金牛区小学数学
“赢在课堂”
作业设计比赛
在成都市石笋街学校圆满举行
为提升金牛区小学数学教师作业设计能力，使教师能在研读教材的基础上，根据学生发展差异，分层布置基础性作业、拓展性作业，能设计和布置弹性作业、个性化作业，使“双减”落地，成都市金牛区教育科学研究院于10月25日下午在成都市石笋街学校举行金牛区小学数学“赢在课堂”作业设计比赛。
成都市石笋街学校是一所高标准、高起点的九年一体化学校，校内六年级数学教研组也积极参与到该项活动中，以更好实现小初学段融合、教学融合和课程融合，切实做好“双减”工作。
2021作业设计比赛
比赛前，参赛教师们陆续来到成都市石笋街学校室内篮球馆有序签到，并安静落座。
石笋街学校的六年级数学教师高文静参加了这次比赛：“第一次参加‘作业设计’类型的比赛，有点紧张，但是这是个很好的学习机会，比赛最重要的是体验和反思。”
本次比赛形式即现场抽取各学段教材的某一单元，依据《指向学科核心素养的小学数学学科能力标准表》，设计单元作业，需体现三个不同能力水平，填写比赛相应的表格并作设计意图说明。比赛时间为150分钟。
自开展“双减”工作以来，成都市石笋街学校的老师们积极响应，更加重视课堂设计和作业安排，在提升课堂教学质量和作业精准度上下功夫，努力实现在不占据学生锻炼、休息等时间的情况下，提高学生作业质量，达到温故知新的效果，这激励着石笋人不断探索。
探索就是不断磨练的过程，成都市石笋街学校也将借助金牛区教科院的东风，在校本教师培训中开展六七年级相关学科作业设计培训活动和设计比赛活动，积极实践，进一步落实“双减”的基础上提升教育教学质量。
与此同时，想要赢在课堂，教师不仅要提高作业设计能力，还要提高课堂质量，从课堂教学设计、活动设计与组织、学生合作成长小组的应用等方面入手，激发学生学习兴趣，促发学生深度参与课堂，进而提升课堂教学质量，深信通过和悦教师们的不断探索与努力，必将促进和美学子们的不断发展、全面发展。
文 | 徐楸玥
图 | 徐楸玥
版 | 徐楸玥
审 | 岑明贵
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