【动态·石笋】聚焦“双减” 共研课堂——暨石笋街小学教育集团“作业设计的改革与探索”专题研讨活动

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“双减”是2021年教育界的关键词，“双减”工作之一就是要减轻学生过重作业负担。如何在减轻作业负担的同时保证学习质量，这就需要教师在课堂教学及作业设计上下功夫，达到作业的科学性、有效性、创新性。石笋教育集团聚焦双减背景下课堂教学与作业设计之间的关联，围绕“作业设计的改革与探索”开展了本次专题研讨活动。

全兴小学陈锐校长热情洋溢致欢迎辞。回顾了全兴从蹒跚起步到渐入佳境，从碌碌无名到特色立校的发展历程，展望了集团办学，共创美好明天的光辉前景。2009年，全兴建校，加入石笋教育集团，在石笋“和而不同 各美其美”的教育理念里生发出“百善孝先 求真实践”，如今，“劳动教育 田园课程”已成为全兴在区域内的一张特色名片。

全兴小学曾亚萍老师携三年级的孩子们带来了一堂趣味与智慧并存的课例——“有趣的周长”。在剪纸游戏：折一折、剪一剪、算一算的过程中，师生们共同碰撞出了许多精彩的思想火花。

石笋街小学校刘燕老师与二年级孩子们展示了一堂生动活泼的“乘法、除法整理和复习”课例。刘燕老师以“天宫课堂”为背景，将数学与生活紧密结合，在真实的学习背景下深度探索乘法、除法的内在关联，实现了由知识掌握到思维发展的跨越。

课后，石笋街小学二年级备课组围绕“精心设计习题 落实减负增效”这一主题进行了课例解读。备课组教师从巩固基础、拓展知识、促思提质、以题育人四个方面陈述了围绕双减背景下作业设计这一主题的石笋行动。通过本次汇报，我们看到了石笋教师力争“立足双减，实现双赢”的信心。

此次研讨特别邀请了金牛区教科院小学部主任苏晗老师进行点评总结。苏晗老师对本次活动四次点赞：首先点赞集团活动的组织形式——以专家引领团队发展、教师团队专业发展、优质教育群落发展；其次点赞用课例研究加备课组分享的微主题研修形式；再次点赞两位老师教学状态和学生状态；最后点赞活动主题“聚焦双减 共研课堂”。苏晗老师指出：学校是教育的专业场所，教师要做专业的事，要以教师专业素养的提升来促进减负提质。

成都市教科院幼小教育研究所所长张碧荣老师围绕双减背景下的作业设计带来了《浅谈课程视域下的小学数学作业设计》专题讲座。张碧荣老师指出，教师应围绕数据开展精准教学，围绕核心知识开展深度教学，围绕核心能力进行专业教学。针对核心能力，张碧荣老师强调：学生的认知能力需要单独训练，不能单靠知识教学中的潜移默化。他指出：作业设计反映的是教师的教育理念，指向的是学生的未来发展。作业是地的事情，但它需要顶到天。教师要从以人为本，终身可持续发展的角度来开展作业设计，这样才能将现在的学生培养成未来人才。

最后，张友红校长针对本次研讨活动进行了题为“立足双减‘提’发展”的会议总结。张友红校长立足双减背景，从教育的培养目标解读了“双减为什么”；围绕一项任务、一种挑战、一个趋势、一种影响、一次反思解释了“双减是什么”；从五对关系平衡指明了“双减做什么”。张友红校长指出：双减减的是附、复、负，双减要的是赋、富、福。

石笋街小学教育集团是一个学习、成长、发展的共同体。各成员校有着不同的学校生态和办学特色，但都向着共同的发展愿景——实现高质量办学。此次石笋街小学教育集团“聚焦双减，共研课堂”专题研讨活动共享了集团内优质资源，赏析青年教师的优秀课堂，聆听石笋拔节的声音，在分享中推广经验，在交流中凝练智慧，在研修中实现专业发展，真正实现了集团教师共生共享，共同成长！