【动态·石笋】聚焦课题新进展，推动科研高质量发展——区科研室集体视导课题阶段汇报工作会

聚焦课题新进展

推动科研高质量发展

接着，石笋街小学教育集团总校长张友红致辞。张校长首先代表学校向莅临我校的专家们表示了诚挚的欢迎和感谢。

张校长指出：在追求高质量的发展路上，科研的指导和保驾护航是必不可少的，课标的新要求意味着育人方式的改变，我们应聚焦学生核心素养，问题即课题，反思即研究。新的学期，在专家的引领下，挑战新高度，追求新发展。

王丽坤、韩慧玲老师就市级课题《深度学习视域下小学数学单元主题学习的实践研究》进行汇报。王老师简述了现阶段的研究成果，并指出继续研究的方向。即：结合新课标，继续丰富对“单元主题”“深度学习”等理论知识的学习，对“统计与概率”“综合与实践”两个板块单元主题学习的实践研究，围绕单元主题开展课例研究，提炼认识性成果、操作性成果，撰写结题报告。

王琳老师、王谦老师就区级课题《小学语文统编教材整本书阅读指导策略研究》进行汇报。该课题研究已历时两年半，打磨出数节整本书阅读课例，打造阅读资源库，开展了形式多样的阅读活动，实现“从实践到理论”的跨越，将研究向纵深发展，辐射校外与区内。该课题目前已进入结题阶段。

冯怡老师就市级课题《学习共同体视域下集团校教研组建设研究》进行汇报。此课题2022年11月开题，已进行了三个多月的研究。现阶段的任务是摸清家底，加强教研组队伍建设，合理遴选教研组负责人，建构新的教研组制度和机制。

尹寄蕖老师就省级课题《基于赋能理论的学校教研组建设研究》进行汇报。该课题现阶段的研究目标是转变教研方式，激活教研技能，提高教研质量。尹老师介绍该课题研究情况，并详细汇报了本学期每月研究重点和具体安排。

刘慧娟老师就市级课题《全学科融合小学劳动教育的实践研究》进行阶段性汇报。该课题以培养学生核心素养为导向，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，以学校劳动课程框架为依据，以学期为时间节点，设置不同任务群，形成了学生劳动成长档案，以此见证孩子们在劳动核心素养之树的点滴成长。

陈谢鑫老师就区级课题《新技术支持下的城市小学生创造性劳动的设计与实施研究》进行汇报。该课题现阶段的任务是加强理论学习，立足课标，努力提升教师的理论素养，以提高研究水平，以项目式学习开展新技术支持下的劳动融合课程。

王乐峥老师就工作室课题《大数据驱动的小学数学精准教学实践研究》进行了汇报。该课题从智慧教育研究出发，以小学数学为载体，聚焦数学学科核心素养，基于大数据采集与分析，对小学数学学习中的重难点典型课例进行精准教学的实践研究。智慧教育工作室全体成员合理分工，共研典型课例设计模板，数与代数板块先行，尝试开展课前、课中和课后的精准教学设计研究，为接下来的课堂实践和深入研究奠定基础。

佘璧老师就区级课题《基于学科大概念的小学数学“四问”设计研究》进行汇报。该课题现阶段需要明晰研究整体的框架和内容，落实过程性资料的研发和准备，加强学习和活动管理。

白钟玲老师高度评价了今天的8个课题汇报，指出我校课题体现了学科特点，选题有前沿性。

白老师讲到，只有聚焦我们要研究的问题，进行系统地学习，在深入学习之后才可能提炼和总结，因此，进行课题研究必须有钻研的精神。课题之间的联动教研是深入学习的好方式，研究同一方向时，各课题组应该加强互相之间的学习。对于课题中的核心问题一定要立足实践，在一个个实际问题中寻找关联，找到突破口。

郭亦荣老师谈到通过老师们的汇报感受到了石笋老师的科研思维在文本表达中的优势，课题汇报思路清晰，表述准确。同时，她也表达科研工作必须做中学，做中精进。

张敏老师认为石笋的课题工作研究真实，研究过程扎实。张老师也对学校科研管理提出思考的方向——学校科研机构的建设、科研制度、科研激励措施、科研队伍的培养。学校龙头课题及特点是什么？今后的研究重点是什么？这些问题将引领着我校今后科研工作的发展。

同时，张老师也针对今天汇报的课题提出值得思考的地方：一个课题如何从外围到内部？如何去精准找到课题核心问题之间的关系？

专家现场答疑，针对各个课题给出意见，指引研究方向。

在专家引领下，石笋科研工作一定会在新学期，有新起点，得新收获。陌上花开，且待成果。