【科研·石笋】开题明方向，科研新征程——成都市石笋街小学省级科研课题开题论证会

成都市教育科学研究院幼小教育研究所所长张碧荣老师,成都市教育技术装备管理中心副主任张延蓉老师,金牛区教育科学研究院信息部教研员钟志刚老师对课题开题做现场指导，同时石笋教育集团总校长张友红校长和党委书记余军书记全程参与开题论证会，并对课题全体主研成员提出希望与指导。

会议以我校张友红校长讲话拉开序幕，张校长对三位专家的到来表示热烈的欢迎，张校长说道石笋从2008年开始走信息化教学道路，新时代立足于新课标，全面育人，融合育人，精准育人，如何实现精准育人？从数据入手，找到突破点，实现精准育人，学校全力支持并保障课题的研究并预祝本次的省级课题开题论证会圆满召开。

课题组全体成员在张延蓉老师宣读课题立项通知书后，由七位主研人员，从研究背景、核心概念、研究内容及目标、研究思路与过程、改革措施、预期成果、困惑与问题等方面对课题开题报告作了详细汇报。

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三位专家认真聆听了开题报告，充分肯定了课题的研究价值，同时他们就课题的研究方向，研究目标和内容等方面提出了宝贵的建议和意见，帮助课题组成员进一步理清了课题研究的思路，为研究工作指明了方向。

张碧荣所长首先肯定选题契合当前教育发展方向，如何用数据驱动教学实施，与数学学科内涵发展深度融合，应当是本课题研究的重点内容。要研究“大数据”难度很大，但厘清数据的指向、来源和投放方式，从数据反映的问题出发，指导学科理论探索，用案例为支撑深挖知识本质，培养学生核心素养，助力未来可持续发展，还是大有可为。课题核心旨在“精准”二字，数据驱动替代经验判断，能对集体教学进行精准设计的指导；同时借助数据让我们全面了解每一个学生，对资优生和学困生均开展个性化精准教学，将成为该课题研究的一个亮点。

张延蓉老师再次肯定课题研究在数据支撑下，驱动精准教学，选题很好，然而课题组老师们需要深刻树立以学生者为中心的教学理念，厘清精准教学的特点，梳理出相应流程或思路，在精准教学的过程中，利用采集到的数据“确定目标—诊断学情—精准决策-实施评价”，真正实现核心素养培养的落地。

钟志刚老师更加务实的建议课题组再适当缩小研究范围，重在研究“数据驱动的小学数学精准教学典型课例”，基于数据分析精选课例，借助数据支撑精准教学设计，采用多元信息化手段开展教学实践研究，量化分析和质性分析相结合，解决年轻教师与老教师教学经验存在差异的问题，助力教师专业发展。

研无止境，精进不休。专家评议为与会人员分享了一次精神大餐，也为课题组成员对该课题的研究有了更深层次的认识，进一步理清研究思路，明晰实施策略，为今后扎实有效的开展课题研究，高效取得预期效果起到积极的推进作用。

最后，余书记表示，学校一直非常重视课题研究工作，将会从研究经费、课题培训、设施设备等方面全力保障课题工作的顺利开展，希望课题组全体成员好好把握住此次的科研机会，以此课题为契机，提高自身的教学能力，把逻辑思维的种子种到每个孩子的心中，让逻辑思维之花开遍石笋校园。

“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知”。教育科研是推动教育改革和发展的需要，是永葆义务教育活力的源泉。相信在专家们高屋建瓴的引导下，在课题组成员的共同努力下，不断砥砺前行，努力提升学生的数学核心素养，勤奋钻研，课题探究之路必将行稳致远，结出累累硕果！

图|杜欣荣

文|工作室老师

版|刘铱

审|教师发展中心